Joskus asiat menevät juuri niin kuin on arveltukin.
Paimion valtuusto päätti kesäkuussa rakentaa uuden lukion. Kahden miljoonan nettoinvestointia perusteltiin tilatarpeella ja rakentamisen halpuudella.
Vihreät äänestivät ainoana ryhmänä uutta lukiota vastaan. Syynä oli kunnan heikko talous, jonka vuoksi koulurakennusta voidaan vielä joutua maksamaan suurentamalla luokkakokoja. Toisena syynä oli halumme pitää Paimion hajautettu kouluverkkoa yllä. Ennustimme, että Fortum-lukion seurauksena suljetaan pienempiä kouluja, kun Vistan ylikapasiteetti täytyy säästösyistä ottaa tehokkaaseen käyttöön.
Juuri näin on käymässä. Koulutoimi ja sen uusi johtaja tekevät ensi töikseen kouluverkkoselvityksen. Se on sinänsä hyvä asia, mutta syy – ennalta päätetty säästöjen haku verkkoa supistamalla – on surullista kaikille pienille koululaisille. Vaikka isommat yksiköt keskimäärin ovat hieman halvempia kunnalle, ne ovat lapselle huonompia.
Kokonaan toinen juttu on sitten se, jos koulut on sijoitettu “vääriin” paikkoihin niin, että yhdessä koulussa luokat ovat laittoman suuria ja toisessa kadehdittavan pieniä. Tällainen virhe syntyy helposti kun kunta ei ohjaa rakentamista. Sen korjaaminen sulkemalla kaikki pienet koulut ja keskittämällä lapset Vistalle on kuitenkin liioittelua.
Surullista tässä on se, että pienten koulujen pitäminen olisi tullut halvemmaksi kuin keskittäminen. Keskittäminen nimittäin vaati juuri sitä lisätilaa, jota Fortumin rakentamisella saadaan.
Suhtaudun avoimesti kaikkiin säästöehdotuksiin koulutoimessa – paitsi tietysti tuntikehyksen supistuksiin, eli siis luokkakokojen tarkoitukselliseen kasvattamiseen. Kouluverkkoselvityksen tavoitteena pitää olla aito oppilaskohtaisten kustannusten laskeminen, kiinteistöjen ylläpito- ja investointitarpeiden arviointi sekä niiden soveltuvuus opetukseen. Rahan lisäksi pitää huomioida vaikutukset lasten koulunkäyntiin.
Kun Vihreiden ensimmäinen ennustus lähikoulujen lakkauttamisesta nyt näyttää toteutuvan erittäin nopeassa tahdissa, voi vain toivoa, että se toinen – lukion rakentamisen maksaminen suurentamalla luokkakokoja – ei sentään toteutuisi.